师资团队更多

张征荣(高级家庭教育指

...

专家心理军事文化
  • 张征荣(高级家庭教育指

    ...

  • 姚占文(感恩励志教育青年

    ...

  • 高级心理咨询师:李铮

    李铮,高级心理咨询师,毕业于中国人民...

  • 法制老师-崔成

    ...

  • 颜老师(心理老师)

    ...

  • 段老师【心理老师】

    ...

  • 郝腾飞(德育老师)

    ...

  • 刘文书(德育兼心理辅导

    ...

  • 谭教官(德育老师)

    ...

  • 文化老师:邓珊

    ...

  • 刘云(文化兼美术特长老

    ...

  • 丁文泉【文化老师】

    ...

联系心励

湖南心励励志培训学校

手机:18229930688

qq:871090193   2769137950

地址:长沙市望城区乔口镇柏乐园附近

叛逆教育主页 > 教学中心 > 叛逆教育 >

新化特训学校:记住这三个技巧,让您能轻松解决孩子叛逆期

叛逆教育未知2020-01-03

导读:...

       抚养孩子顺利长大成人是一场马拉松,距离漫长且困难重重,叛逆期算是马拉松当中的一个很难跨越的鸿沟了。关于叛逆期,是一个心理和生理的双重考验,对于家长和孩子双方而言,是需要二者相互配合,相辅相成的。所以对于这个难题,我有几点小建议,希望可以让家长朋友们顺利克服这个困难。
1、重视制定“伸缩性”的家庭规则
       家庭规则听起来很严肃,并且很多家长会忽略这一点,这样就会使家庭秩序难以建立,孩子的良好生活习惯就难以形成,促使以后的人生道路有所影响。家庭规则的建立,是遵循着家长和孩子共同遵守的基础上的,而不仅仅是针对于孩子一人,而是双方共同经营,就会给孩子一种平等的尊重感,接下来的配合也会顺利很多。
       其次家庭规则的制定一定要目标性明确,清晰的明确了你想让孩子培养的习惯,不要说假大空的话,细致和细节是制定家庭规则的原则。家长如果制定一些笼统的规则,孩子看了也会摸不着头脑,甚至会动小脑经钻空子,使得培养孩子良好习惯的道路受阻,难以进行下去。
但有一点需要我们注意,就是奥巴马夫妇在制定规则前都会事先去和孩子沟通交流,询问孩子的意见,并非强制性让孩子去做她们不想做的事情。这种具有“伸缩性”的家庭规则,就全然尊重了事件双方,孩子也会有耐心去配合家长,从而使家庭秩序井井有条,孩子也能去更好的养习惯,守约定。
2.、将孩子的单向思维转化为双向思维
       所谓单向思维说白了就是孩子一味任性所提出来的要求。比如孩子要去上幼儿园,已经快要迟到了,却偏偏把孩子的玩具落在了家里,如果这时你说:咱们下次再拿吧,可孩子偏要让你上楼拿,你会怎么办?对于这样的场景,运用到的就是将孩子一味的单向思维,在家长这边进行双向转化,从而让束手无策的家长掌握了主动权。例如你可以这样做,转移孩子的注意力,去楼下的超市买一个孩子爱吃的零食或者再买一个新的玩具,让孩子冷静下来,以成人的思考方式去引导他,孩子想要的可能并不是那一个玩具,只是一种依托感,这种感觉是可以通过物与物之间相互转移的。
       有时一些家长在这种时候就想去给孩子讲道理,孩子的心理年龄尚未成熟,你和一个成年人讲道理都可能无济于事,更何况是一个心智尚未成熟的小孩子呢。孩子的理解能力是一方面,当时正处于情绪化的孩子,是听不进去话的,相反,孩子越听不进去,家长就越生气,久而久之,孩子的情绪就会变的更加难以控制,双方的关系就会产生一定的变化。双向思维要注意的一点是对于家长而言,一定还是得站在孩子的角度科学的处理,万万不可将孩子的想法置身事外,只关乎自己的想法,结果让事情更加难以处理,矛盾升级。
3、潜移默化“好孩子”的标准
       叛逆期的孩子是处在一个寻找自我的茫然阶段,此刻的他们并不知道“好孩子”到底是什么样子的,这也就是他们为什么会去做叛逆行为的原因之一。家长对于孩子平常的调皮捣蛋可能只有抱怨的心理,但是问题的暴露其实是好现象,反而太听话的孩子会有严重的成长危机。“问题孩子”其实将自己暴露出来,家长是可以以视觉化的形式看出来的,从而可以制定下一步的解决方案,保护孩子自发性行为,做出正确的引导。
       在出现问题的时候,家长必须给自己一个意识,孩子出现问题的根源不是在人品道德上,而是由于教育的小疏忽,没有给孩子传达到什么是正确做法,要做的是正确引导,理性解决。例如当孩子出现些小毛病时,家长不但没有给出正确的方法去解决,反而一味的去指责孩子这个不对,那个不对的,长期下去,孩子就会产生自我怀疑,认为自己一无是处,没有什么事是可以做好的。所以家长一定要在不要经常性否认孩子的基础上,去潜移默化的传递给孩子正确的正确的成长方式,从而塑造健康的人格。
       没有一个孩子不想成为家长老师口中的好孩子,老师在课堂上表扬了的同学,孩子也会默默的记在心里,给自己一个暗示,自己也要像他那么做,从而得到奖励。这些适当的鼓励对于孩子的心理发展来说都是起着促进性积极作用的,给孩子的成长道路添砖加瓦,使孩子人格培养更加完善。
       娄底|娄星|双峰|新化|涟源|冷水江特训学校/戒网瘾学校
 

版权所有© 湖南心励教育集团 推广技术支持:长沙网标网络 备案号:湘ICP备16018085号

返回
首页
返回顶部